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把孩子培养成学习的天才-第4章

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善于集中注意力,在心理上是学习积极的表现;不善于集中注意力,是心理上消极的表现。

3。5毅力的保护与支持功能

那么,孩子学习的毅力如何?

遇到困难的时候,遇到难题的时候,遇到挫折的时候,孩子的意志品质如何?

孩子的意志品质处在什么状态,不仅是中学生、小学生需要观察,学龄前儿童、包括婴幼儿,都可以观察到。

毅力是对向上目标追求的长期坚持,是对智能状态的保护,是对注意力的长时间维护;从而还形成对自信与兴趣的支持。

3。6五种积极性要从小培养

五种积极性是从小需要培养的。

如果你的孩子很小,一两岁,他现在有没有学习向上的积极性?有没有学习的兴趣呀?有没有自信呢?相信不相信自己特别聪明能干?有没有那种注意力,坐着看书的时候注意力特别集中,画画的时候注意力特别集中?有没有那种毅力?这幅画画得不好,这个字写错了,重来,不沮丧。

五种积极性是孩子一生最重要的财富

五种积极性将长久伴随孩子的人生。这是从孩子一两岁、两三岁就可以培养的积极性。这是你孩子一生中最重要的财富。

那么,家长们对孩子这五种积极性的状态了解吗?

物理学家丁肇中讲过一句话,从小父母不管我,让我自由发展。结果他成了大科学家。家长为什么不管孩子结果反而这么好呢?

我的父母从小学一年级开始就没有管过我的学习,我从小学就自己管理自己的学习,可是为什么后来我学习一直很好?就在于我上学之前的那个阶段中父母对我的影响,他们给了我三样东西,一个是向上的积极性,一个是学习的兴趣,还给了我作为一个男孩子的自信。

就这么点东西,支持了我一生,战胜各种困难,把各种知识学好。

那么,当有些家长拚命地辅导孩子学习,催着孩子学习,但孩子的学习还不是最理想的时候,我们要问,误区在哪里?

家长最重要的智慧是培养孩子的五种积极性

五种积极性的培育是家长最重要的工作,也是家长最重要的智慧。

不能够认识这一点,而且找到感觉,找到方法,就失去了做合格家长的最重要基础。

一个家长对孩子任何一点点学习方面的积极性都不注意培育、保护、发展,却要求孩子学习好,怎么可能呢?

所以,培育孩子这五种积极性应该成为家长最重要的家教工作,成为家长最重要的家教智慧。

早期教育的主要任务

在婴幼儿时期,所有的教育主要应完成这个任务。

能够完成这个任务,并且完成得好,孩子上了小学一年级,再稍微带一带,以后就可以不管了。如果你在学龄前能把孩子这五种积极性培育起来,你终生不用再做大的操心。

世界上各种成功人生的经验都能证明这个真理。如果你没有注意培育孩子的这五种积极性,学龄前的主要工作没有完成。

孩子没有向上的积极性,也没有学习的兴趣,还没有自信,不相信自己,注意力又不善于集中,又没有意志品质,他以后在人生中遇到的困难肯定比较多,早期教育的任务就在这里。

为孩子的积极性护航

如果孩子现在已经上学了,在他继续成长的过程中,家长主要的任务依然是培育孩子这五种积极性的继续发展,要继续为孩子的积极性护航。

如果你的孩子幼年,或者上小学、初中,你没有很好地完成这个任务,现在主要在这里补课。

第8节:培养一个兴趣很容易

很多家长的文化程度不高,学业上可能辅导不了孩子,千万不要以为自己文化程度不高就不能教育孩子。我母亲的文化程度就不高,可是我的成长在很大程度上与我的母亲有关。

正确的家庭教育并不是说,我是个大学教授,我是个中学校长,我成天在孩子旁边守护着他,加减乘除一笔一画地教他,那不是聪明的家长。不提倡这样做家长,也不羡慕这样的家长。

好家长是这样的,你有文化也好,没文化也好,文化高也好,文化低也好,只要你善于培养孩子这五种积极性,你自然就能使你的孩子成材。

在这方面家长也要有自信心。

学习家教也是一种综合的能力

要做一个好家长,就要培养孩子这五种积极性,同时你还要知道,学习家教也是一种综合的能力,你也需要五种积极性。

我们讲了五种积极性、八种智能、两种承受力,有的家长文化程度高,觉得理解这些东西没困难。有的家长可能会想,这么复杂呀!不怕。

只要你抓住这个真理,文化程度高低都可以进行很好的家教。没有这个真理,你文化程度很高,恰恰有可能对孩子实施最有害的家教。

我不止一次举这个例子,大发明家爱迪生一生发明一千三百多个专利。小时候在班里学习成绩倒数第一,就知道在纸上乱写乱画,被老师认为弱智,校长说要把他开除。他的母亲没有什么文化,领着孩子到学校找老师,说,我的孩子比你们聪明得多。

就是这样的母亲,有对孩子的理解,对孩子自信心和积极性的保护,使他最终成为世界上最伟大的发明家。爱迪生的母亲不会成天辅导孩子一起做作业,可是她为什么把孩子培养成功了呢?

如果那时候老师说孩子弱智,要开除孩子,家长也特别自卑,回来就指责孩子,你为什么不好好学习呀?你为什么这么给我丢脸呢?就没有后来的大科学家、大发明家了,多了一个社会上吃不饱、穿不暖、养活不了自己的废人。

你们也可能犯类似的错误

家长们也可能犯类似的错误,只不过没那么严重罢了。你们也可能埋没很多科学家、发明家呀!

如果你读了这本书,掌握了正确的引导方法,孩子中就可能会出现得诺贝尔奖的人。先别没有自信,你先别说,我不是大科学家,我的孩子能成大科学家吗?爱迪生的母亲就不是大科学家呀!世界上第一个大科学家是怎么来的?永远是大科学家生出来的吗?

必须父母文化程度比孩子高才能辅导孩子吗?得诺贝奖的人父母是干什么的?是得什么奖的?

所以,做父母的不在辛苦,不在操心,不在文化程度高,不在钱多,不在条件好,而在于理解孩子心灵中五个积极性的状态和善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就掌握了家庭教育的正确思路。

我们也见过这样的孩子,学习不好,可是他某一样游戏玩得特别好,球踢得特别好,游戏机玩得特别好。为什么?这方面有自信,这方面有兴趣,这方面可能还有目标,我长大以后要当运动员,或者我起码在学校里要踢成个主力,起码和别的学校比赛时我要怎么样,他积极性非常充实。

你就没有想到,这种积极性可以在学习上逐步培育吗?

培养一个兴趣很容易

孩子对某一项游戏的积极性也是逐步培育的。家长们不信可以试试,某一种积极性,对任何一个孩子,特别对于一个很小的孩子,几天就培育出来。

比如一个两三岁的小孩子,会走路了,哪怕是女孩,你一定要培育她踢球的兴趣,这很容易。拿个皮球来,小女孩也可以踢一脚,踢了以后你马上鼓励她:你踢得真好!她这个兴趣就有了第一分。然后,又踢一脚,周围的人都说,哟,踢得真好!然后,你逢人就夸她踢得好。你看,没几天这小女孩就爱踢球了。

培养一个兴趣是很容易的。

破坏一个兴趣也很容易

破坏一个兴趣也很容易。

本来这孩子喜欢踢球,院子里的小孩都喜欢踢球。可是你说,我这孩子特别笨,球踢得特别不好,你看人家的孩子踢得多好。你不停地数落他,再打一巴掌,再加上一句话,踢球有什么意思,是不务正业。

破坏一个兴趣也很容易呀!

家长不是每天都要做饭吗?你做好饭,夸你,哎呀,饭做得真好!你就有兴趣吧?一吃你做的饭就说饭做得不好,你还有兴趣吗?没有了。

重视培养孩子的五种积极性,有一个概念,这五种积极性是破坏容易,培育也容易,只要你有心。

3。7培育孩子五种积极性的方法

当我们深入孩子的心灵,重视孩子的五种积极性的时候,用什么样的方法呢?

通常由这几种方法进行操作。

一个叫做“新形象确立法”。

观想确立法

“新形象确立法”中,首先运用的一种确立法叫“观想确立法”。

虽然孩子的五种积极性现在都比较差,或者说不够理想,或者说你希望他更好;不管他现状如何,你现在一定要首先把孩子想象成五种积极性都很好的孩子。

也就是说,你培养他的积极性,首先不能说他没有积极性,不能认为他没有积极性。这样培育孩子的积极性肯定是错误的。

如果看了这本书之后,你对孩子说,我发现你主要是五种积极性有问题,我认为你这五种积极性都比较缺乏。这样说就完全错了。

第9节:新形象确立法

或者你嘴上不说,可是心里这样认为:我的孩子积极性特别差。你在言谈举止中经常流露出来:哎呀,孩子,你还是要自信一点嘛。孩子,你应该兴趣高一点嘛。这样做又错了!

作为一个健康的生命,孩子天生的本性是向上的,是热爱学习的,是具有做学生的自信的,是能够集中注意力的,是有他的意志品质的。

一定要这么认为。

任何一个在人类社会中生活的婴幼儿,一个孩子,必然具备向上积极性。如果现在表现不好,只不过是家长扼杀了,挫伤了;或者环境破坏了。

孩子生来就喜欢问为什么,生来就可能对世界充满好奇,只不过家长没有培育。

要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的,而且要做这样的想象:我的孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来,重建起来。

这样想象孩子,孩子才有可能成为这个样子。所以,任何埋怨,哪怕是隐蔽的埋怨,或者通过其他方式流露出来的对孩子五种积极性的不信任,已经从一开始就破坏了孩子的积极性。

家长不要这样对孩子说:孩子,你要是再有点自信心就好了,你要是再向上一点就好了,你学习兴趣再大一点就好了。这都属于培养孩子积极性方面的错误举错。

描述确立法

新形象确立法的第二种做法是:描述确立法。

要这样描述孩子。家里来了客人,孩子可能正在看书呢,你可以对客人说,我的孩子特别喜欢看书,他有很高的学习兴趣。

要知道我们每天也在接受别人的描述,别人的描述对我们成年人都是有影响的。如果家长反复说一个孩子不爱学习,你看他什么感觉?噢,他可能更不爱学习。

描述孩子的五种积极性是培养五种积极性的重要手段。

孩子今天写作业,哪怕他过去学习不好,但是这一次作业完成得很好,你一定要说,我的孩子特别热爱学习。

要做得自然,不要做得虚假。就好像你过去对孩子很粗暴,现在猛然一变,孩子不知道怎么回事了。

你描述孩子追求进步了,这次作业做得比以往哪次都好。你是做妈妈的,跟爸爸讲,跟爷爷奶奶讲,跟客人讲,描述他向上的这点积极性。

很重要。
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