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卢宏健第一天上课的时候，孩子们在教室里吵吵闹闹，上课铃响了，小孩子都浑然不知，依然在玩。班主任邱老师来到教室，准备上第一节课，发现小朋友在玩的不亦乐乎，陈老师就站在门口，看着小学生在闹。邱老师也许在想着，这群可爱的小孩子，很快你们就要结束玩耍的时期了。
十几分钟后，小孩子见邱老师的表情有些异样，便渐渐安静了下来。邱老师走上讲台，给大家讲上课纪律。说第一不可以随便说话，第二不可以做小动作，第三不可以睡觉，有问题可以举手再发言。也是，上小学一年级的小同学，要求是要严格一点，如果连刚上小学一年级就开始那么调皮，到了高年级，那还了得。还算好，这些六七岁的小孩大多数都挺乖巧，都遵守纪律。
多少年之后，卢宏健回忆起他上小学的岁月，觉得这段日子是蛮幸福的。他知道，在这个世界上，有一些国家和地区的小朋友，不是每个人都有这样受教育的机会的。而且在安全、舒服的环境下接受教育。这是在现代中国拥有的一种福分。
一年之后，随着卢杰工作压力的增大，卢杰的脾气渐渐重了起来。有时候会在家里骂吴洪萍，有些时候小宏健做错一点事了，也会骂小宏健。每次挨骂的时候，都让小宏健不舒服。小宏健觉得，爸爸真是严肃。
小学三年级的时候，有一次班级里组织去野炊，野炊结束的时候，有一位姓王的同学临时有事，需要同学帮他把一个小饭盒带回家，第二天再还给他。老师安排了卢宏健帮他把饭盒带回家。老师说，同学之间应该互相帮助，小宏健点了点头，把这个小小的手提饭盒提在手上。可是，走到半路的时候，小宏健却紧张了，他想着，如何才能和爸爸卢杰说得清楚，这个饭盒是同学小王的。他做这样的事，爸爸会支持吗？如果爸爸不支持，会挨骂吗？想着想着，小宏健犹豫了，而这个饭盒已在他手上，同时也快回到家了。
快到家门口的时候，卢宏健犹豫再三，把小饭盒放在小区的花圃里面藏起来，然后回家。
谁知道，他把小饭盒放在花圃里的时候，被小区里的另一个男孩看见了，这位姓张的小男孩就把饭盒拿回家。回到家后，他的妈妈问他饭盒是从哪里来的，小孩吞吞吐吐，终于回答说，这是在楼下的花圃里拿的。
晚上，张妈妈带着他来到卢宏健家门口，敲门进来。卢宏健费了好大的劲才向家人解释明白，这个饭盒是他的王同学的。
等到张妈妈带着孩子走后，吴洪萍一把拉过小宏健，问你为什么不把饭盒带回家。
小宏健回答说，怕爸爸骂。
吴洪萍抚摸了一下他的头，轻轻说，爸爸不会骂的，这是一件好事，要把饭盒拿回家，这才真正做对了。
卢宏健点了点头。
晚上吃饭的时候，卢杰默默吃饭。
快吃完饭之时，卢杰关心的问小宏健，要不要吃多一点儿，吃饱点。
吴洪萍也说，要吃饱哦。
小宏健胃口还好，也就多吃一点。
10 重要的课堂（）
卢宏健上小学四年级的时候，由于卢宏健的爸爸工作出色，公司派他到另一个城市的分公司工作。小宏健也跟着转学。全家搬了过去。
转学不要紧，但这是一个小孩子适应新环境的过程。父母也在适应新的环境。
从成长的角度而言，这有利于锻炼小宏健的适应能力。
但是，毕竟这也算是人生中的一个小小的考验。
小宏健去新的学校上学了，和同学之间的语言交流有一点障碍。
而且，在上每堂课之前，他原来的学校是要求学生们以朗读课文的仪式来迎接老师的，来到了新的城市，这儿上课之前是要求学生唱歌的方式来迎接老师，而且唱的是通俗歌曲。
也好，这让小宏健渐渐喜欢上通俗歌曲的习惯。世俗生活，是一门重要的课堂。
流行歌曲的内容不仅仅是表达爱情，有些歌曲也会表达其它情感，如亲情和友情。
比如有一首歌叫一双旧皮鞋，说的是一位女儿为了生活远走他乡，脚上穿着一双爸爸做的皮鞋。女儿非常珍惜这双皮鞋，常常穿在身上，在飘泊的日子里，女儿非常想念家人，想念爸爸，可是又很少回家看看。好不容易回了一次家，手上没太多礼物，却换来爸爸一声真诚的问侯，安慰女儿在外面不容易。爸爸渐渐老了，做的皮鞋也渐渐跟不上时尚，皮鞋不好卖。女儿就唱首歌给爸爸听听：
他乡里跨过冰雪的疆界，踏着长路与短街。
始终靠紧我，不怕风霜阻，是这双旧白皮鞋。
想起爸爸将粗线每步每针的紧拉，来造这鞋，交给我沿路穿戴。
一走数千里，风雨中冲晒，现在皮鞋已穿歪。
想起故乡处，苦干的爸爸，亦已经日渐年迈。
梦里又再遇见，故乡里的街，老爹两手颤抖补鞋。
没法为您奉上冷糕饼一块，老爹您竟说我乖
还有一首名为友谊之光的歌曲，这首歌表达两个人的友情。
朋友之间在分开的时候，道别时唱的歌，表达友情的珍贵，给相隔万里的朋友带来一些安慰。
歌词是这样的：
人生于世上有几个知己？
多少友谊能长存？
今日别离，共你双双两握手，
友谊常在你我心里。
今天且有暂别，他朝也定能聚首。
纵使不能会面，始终也是朋友。
说有万里山，隔阻两地遥。
不需见面，心中也知晓，友谊改不了。
常常是，同学们唱完一首歌，就开始上课了。卢宏健在新环境中，还好，经过了半年，基本已经熟悉了当地的语言，与同学交流无碍。
刚到学校里的时候，课间玩耍的时候，会觉得有一些同学欺负他。
其实也算是开开玩笑而已。
在这种开玩笑的活动中，大家慢慢会互相磨合、拉近距离、培养感情。
其中有一位同学对他很好，姓郑名斌。
郑斌有时候见其它同学“欺负”卢宏健了，帮一下卢宏健。
卢宏健渐渐接近他，常常和他一起上学放学。
郑斌家离卢宏健家不远，每天早上，郑斌都陪着卢宏健一起上学，早早在卢宏健家的小区路口等着他。
他们就这样常常一块上学去。有时候他们一起逛街、买零食、在书店看书。
有一天，？？饭的时候，卢杰问小宏健，与同学关系处得怎么样？
宏健说，他们逗我玩。有点委屈。
卢杰说，没什么事。
他和郑斌的好朋友关系，卢杰知道。
郑斌的爸爸原来在当地一家公司工作。后来辞职了，自己做生意。经营有方，生活条件还不错。
小学老师要求小学生不能带大面额的钱去学校，把精力用在学习上。
郑斌的爸爸认为，从小就需要让孩子学会理财的能力，这样有利于孩子以后的生存。
郑斌身上常常有一些零钱。
卢宏健的爸爸观点就不同，他认为，从小要严格要求孩子，不随便给孩子零花钱。
攀比的心理，总是不太好的。
因此，卢宏健身上的零用钱，实在很少。
这在二十一世纪而言，简直苛刻了点。
严格与苛刻，总有爸爸的理由。
平时在家里，卢宏健做作业的时候，他爸爸会要求卢宏健要认真、投入、端正态度和座姿。胸膛与桌子一拳头，眼睛与纸面一尺远，手握笔尖一寸高。
但是，尽管得到这么严格的要求，卢宏健的语文和数学的成绩也是一般的。
卢宏健的英语成绩还行。上个学期他当了一个学期的英语课代表。
只因为他觉得有些累，这个学期与妈妈商量后，他对老师提出，他就不当课代表了。
为什么不当班干部了？有可能是因为他平时太累了。
在家里有时候看到奶奶与妈妈吵架，这让他感到有一种不舒服的气氛。
到了学校，他会开心一点。
但是功课太紧张了，常常有一种压得他喘不过气来的感觉。做课代表，成绩是一个起码要求。
也许，他需要稍稍放松一下，渲泄一下。
他去找学校里的一位辅导老师，想和这位老师谈一下。
辅导老师比较忙，小宏健的胆子也不大，终于找到一个约他的机会。在放学之后，刚好老师在值班。
老师问他怎么了？
卢宏健犹豫再三，说我觉得不太喜欢上学，学习好累。
老师问他，为什么？
卢宏健沉默。
一分钟后，老师轻轻对他说，你年纪还小，不好好学习怎么能行？
卢宏健点了点头。
卢宏健又和老师说一下别的。
老师说，你好好做好你的事，搞好学习。
卢宏健回家去了。
从此以后，虽然卢宏健感觉还是有点累，有时候会提不起精神来，但是，他会尽量认真学习，集中精神听课，按时完成作业。
在家里帮着父母做做家务，有时候搞一下卫生，尽量通过做一些事让奶奶和妈妈开心一点点。当然，对自己而言，也是值得的。
在学期末的时候，他又一次得到三好学生的奖状。
慢慢的，奶奶和妈妈当着小宏健的面吵架的机会也少了。
有时候，她们看一眼贴在大厅墙上的奖状，就觉得这小家伙，还行。
11 激励和鞭策（）
上小学五年级的时候，卢宏健慢慢懂得一些男孩女孩之间的朦胧感受。
有一次他去上学的路上，遇见一位同班的女同学，这位女同学是他老乡，沟通无障碍，使得他俩之间亲近不少。
他和她一路说话到学校。
但是，这也仅是互相一起见面说说话而已，少年的生活，天真又烂漫。
这一学期，学校组织学生去街道上有序的游行，游行的目的是表达学生对当下生活的热爱和对未来生活的向往。
游行的过程非常有秩序。
在游行之前，学生们利用课余时间，排练了好长时间。
集中开会的时候，校长幽默地提醒，五年级和六年级的同学是哥哥姐姐，要给低年级同学做好示范，不可流鼻涕。高年级的男同学笑了。
这天是星期天，人们在街道上看见这样的景象，排列整齐的小学生，穿着整洁的服装，随着节奏，在街道上接受路上行人的检阅。
不少路人驻足观看。欣赏一下年轻的小学生的游行队伍，也算是一种享受。
除了组织游行，学校提倡学生向雷锋同志学习，指的是学习雷锋为别人着想、助人为乐的精神。
学校组织学生去春游的时候，会提醒学生注意环境保护，要把垃圾统一放到袋子里，这算是为别人着想的一部分。
与同学们一起合作把一件事情办好，这算是助人的组成部分。
雷锋他热爱生活，学习此精神也就是关爱自己。
学校还组织学生进行“谁是你生命中最重要的人”的讨论。
学生的回答五花八门。
有的学生回答父母是自己最重要的人，父母养活自己，因此父母最重要。
有的学生回答老师最重要，因为老师教会我们那么多知识，因