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基础才是王道。”
于是花雪写出来的文字皆是临摹的系统直接投影在纸上的华文行楷，虽然初学生硬，但总体看上去排列整齐，仿佛是活字印刷出来的。
第一百四十七章 向往七言学对韵（）
吴伟业对于花雪如何编撰《农书》还是很有兴趣的。
他在翰林院待了六年，也见过别人如何编撰书籍，哪个不是冥思苦想，仔细斟酌？哪有花雪这样提笔就写的？
而且花雪之前让他把资料整理出书目，他便把资料大体扫了一下，除了十万字的手稿本身以外，那些参考资料才是大部头。一部分是前人相关的论述著作，更多的则是抄录的史料，乡志等记载的水文，水利实况。
正常人遇到问题查资料的时候，如果没有足够权威的百科全书，通常都得翻阅复数个资料，相互对比参照，才能解决问题。
可花雪编撰的时候从来不翻检资料，从中查找需要的内容，而是直接拿来翻到某页就抄。这就让吴伟业尤其看不懂了。
不懂就问：“花先生，我看你从来不需要翻找，直接把书拿过来翻页，就能直接翻到需要用的内容，这是怎么做到的？”
花雪一愣，这问题还真不好解释啊！花雪总不能说是系统告诉他，他要抄的内容在哪本书哪一页吧？
低头一看，花雪庆幸，好在吴伟业这个问题问得早，自己还写得少，这个问题还好解答：“这倒不是。只是因为目前用到的几本书我都是读过的，拿来翻开只是为了验证自己的记忆，防止出错。”
吴伟业点点头，这倒是说的通，而且也只有这样才说得通。
满足了好奇心，吴伟业就觉得自己怎么说也是花雪编书的副手了，不能无所事事啊，就又问：“花先生好记性。不知接下来我应该做什么呢？”
花雪还在心里想着以后难道还要假模假样的翻几本书找资料补充吗？听吴伟业一问，眼前一亮：“吴大人过奖了。谁不知道吴大人你才是出了名的记性好？说来确实有事情需要吴大人帮忙。这里面的一些资料是我没有看过的，对其中内容不是很了解。还需要吴大人细读一遍，对其大致内容有个印象。届时我需要什么种类的资料，会直接找吴大人你，询问哪里有相关或者类似的内容。”随即花雪指着吴伟业整理好的书目中的一部分，告诉吴伟业哪些是需要他看的。
“咦？难道花先生不需要把所有资料看一遍吗？会不会造成疏漏啊？”
“这其中的论述类的书目我都看过了。重要的史料记载心中也都有数。我指给吴大人你的都是一些地域性的水文细节记录，或者是大量重复的内容。吴大人正好还可以以此验证一下是否有记录的实例，与我编撰后的内容矛盾。”
吴伟业一想也是，花雪能够发现雨水形成的原因，预测到天灾的爆发，知识之渊博，简直难以想象。也不知道研究过多少与天文地理水文水利相关的内容。陈子龙送来的这些资料想来陈子龙他自己也看过，但以他的才华，也远没有花雪的学识。由此可以大致判断花雪比他多研读了多少类书。
吴伟业心中叹服，对于花雪要求的工作欣然应允。与他而言，读书可不是什么辛苦差事，家常便饭而已。
花雪和吴伟业辛苦编书，梨园的陈柳二人也没有闲着。
自董白离开以后，班主便到给董母白氏安排的卧房里陪闺蜜去了。
留下陈沅和柳如是并小丫环在共同进步。
陈沅能够识得戏文词曲，读得了话本传奇，基础的识字问题自然不用再深造，《三字经》《百家姓》《千字文》这三关是已经过了的。
但是也仅只于此了。
她的识记能力出众，毕竟多年被唱词练出来的，但是创作能力就差得远了。
无论是诗词还是文章，白话写个信是做得到的，但是骈体押韵什么的，就只能靠引用了。
柳如是询问陈沅接下来学习的目标和方向，通常根据目的的不同，接下来学的内容也不一样。
为考科举自然要攻读经义，四书五经是必修课，朱熹王阳明是限选。
想学诗词骈文，自然该学对韵。这个时候李渔才刚刚考过童子试两年，还在为后年乡试努力攻读经义中，自然还没有写《笠翁对韵》：“天对地，雨对风。大陆对长空”。这个时候人们用的对韵教材是司守谦撰写的《训蒙骈句》：“天转北，日升东。东风淡淡，晓日蒙蒙”。
欲学书法，上有王羲之的《书论》，下有苏东坡的《论书》，皆是名篇。要学绘画，还有顾恺之的《论画》，也是应有之义。
这些都不学，学学历史也是好的，二十三史柳如是虽然记不住，但要找很容易。《战国策》和《资治通鉴》之类的书，她相信花雪也绝对弄得到。
以上这些，便是柳如是给陈沅列出来的选择，如果陈沅有别的偏好，比方说琴棋之类的，柳如是表示这些她不见得就比陈沅强，棋还好说，琴应该是陈沅的专业范围才对。
至于正常高门大户教女儿的《列女传》《女诫》之流，柳如是自己对此都不屑一顾。何况她看花雪和陈沅之间的相处状况，觉得相比之下，让花雪自己编一个《列男传》《男诫》什么的，可行性可能还更大一点。
陈沅本来对历史最感兴趣，这是常年唱戏，读话本培养出来的爱好。但是她觉得关于历史的水平，柳如是显然是不能跟花雪比的，这部分还是让花雪教她比较靠谱。
花雪本来跟她说向柳如是学习的主要方向是写文章，但这几天先是董白，再是柳如是，都在她面前炫了一把诗词的技，这让陈沅很是羡慕。
陈沅觉得诗词字少，文章字多，想学写文章，还是先从基础的诗词写作学起吧。于是便跟柳如是说了自己的选择。
柳如是当然不知道她居然会有“学写诗词是学写文章的基础”，这种靠字数来推断创作难度的奇葩思路，欣然应允。
《训蒙骈句》共两千七百字整，柳如是是熟极而流的，当下也不用陈沅回桃花庵寻找，直接提笔默写，并让陈沅照着她写的抄写。
这边算是开始教学了。
第一百四十八章 不从八卦算天颜（）
柳如是洋洋洒洒，下笔千言。反正是默写嘛，对柳如是毫无难度。但是字写得多了胳膊会累，而且写完了还得给陈沅讲解，那就不宜一次写太多了。
正好《训蒙骈句》分上下两部分，各十五节，每节九十字。柳如是写了五节出来，就是今天的授课内容了。
通常的学堂发蒙，每日上课讲一节，正好一个月三十天讲完。但是陈沅戏词背了很多，在记诵上很擅长，柳如是就加到了五节。这也是家教与学堂的区别，针对性更强。
等柳如是讲解完成，让陈沅背诵一遍，检验无误，今天柳如是讲的课就算完成了。
接下来自然是陈沅反过来给柳如是上课。
花雪教过陈沅的东西总量不多，但也分门别类，相当繁杂。
陈沅对柳如是道：“柳姐姐，我跟你说说雪儿教我的东西，你看看你要学什么。”
柳如是原本以为，花雪会让陈沅只教自己，自己先前提出的天文一道。没想到居然还有的选，对于花雪的才华与心胸又肯定了几分。
“柳姐姐之前提出要学天文，雪儿说预测灾情这种程度呢，需要的学问太深，牵扯的知识太广。只能先从基础开始，而且等闲一两年都不见得能学会，柳姐姐要有心理准备。”
柳如是点头：“这是当然。如果容易浅显，又岂会只有花公子独能？”
花雪被夸，陈沅也开心：“雪儿说要学会灾情预测，最基础的两门学问叫做数学和物理，接下来还有天文和地理。”
“天文地理我明白，这数学可是指算数之学？物理是指格物之理？”
“不错，雪儿正是这么解释的。雪儿说数学是所有学问的基础，你就算说话写字，说了几个字，写了多少笔，这也都是有数的。”
“这说法倒也新奇，不过不无道理。”
“物理便是格物致知。雪儿说前人格物，大多走了歪路，反而是墨家在格物之道上很有一套，只可惜墨家分裂，后人本末倒置了。”
“本末倒置？墨家理念，兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节葬、节用，何者为本，何者为末？”
“雪儿说这些都是末。他说《墨子》全书十五卷七十一篇，有十八篇他也没见过。他看过的部分里面，只有第十卷十一卷《墨经》六篇才是根本。墨家后人如果用心钻研《墨经》，而非纠结于内乱，墨家本来是有机会做到与儒法两家平起平坐的。”
柳如是惊讶非常，陈沅转述的花雪的说法与她一贯所知大相径庭：“与儒法两家？法家是怎么回事？不是罢黜百家，独尊儒术吗？”
“这个雪儿也说过，他说儒家后人自称遵循孔孟之道，但其实行的皆是荀子之道。孔孟之道在秦始皇焚书坑儒的时候几乎就烧没了。李斯留下的都是荀子一脉的儒生。而荀子之道，外儒而内法，其实是儒法并行的。罢黜百家的时候，其实只罢黜了九十八家，除了儒家，法家只是表面上罢黜了，实际反而更加重用了。因为罢黜本身，就是法家手段，而非儒家。”
“原来如此。”
柳如是虽然不考科举，却也读过经义，只是没有常年受其荼毒，所以听得进去与当今的主流儒家学说不同之言。她也是不知道花雪总是自称心学传人，才不会对陈沅转述的花雪言论感到诧异。
“天文小到云雨风霜，大到满天星斗，皆是以物理为根基，否则只能知其然不知其所以然。雪儿最初教我认识星图，但教了我两天就决定等我物理学到一定程度，再开始学。”
“唔。”
“至于地理，雪儿说他精通的是山川水文地表之理。至于内在的地质，也就是张衡地动之学，雪儿说他还没开始研究。不过如果你关心的只是天气的话，通常也还用不到地质学。”
“唔。”
“此外呢，雪儿说柳姐姐你可能对兵法韬略特别有兴趣，不过这些雪儿虽然教过我，但他说以我的水平，还不足以教你，只能说可以把所学跟你探讨。最后呢，雪儿还说希望你也跟我学武艺，毕竟，大灾必有大乱，有武艺傍身安全很多。”
柳如是听到最后两眼放光，她差点就说：“你还是别教我天文了，教我兵法韬略吧！”
不过想到既然陈沅也才初学，这方面确实不一定比自己强，她又肯与自己探讨，也就没这么说，说出口的是：“那真是太好了！花公子想的太周全了。以后真是有劳妹妹了！”
陈沅心道果然被花雪猜中了，柳如是居然抱负远大，最喜欢的是兵法韬略。
接下来便是正式的授课了，陈沅拿出她的数学课课堂笔记，问柳如是：“姐姐你数学一道，可有涉猎？”
“嗯，有。《方田》《粟米》还好，《衰分》就有些茫然……”
陈沅赶紧打断：“姐姐且慢！姐姐说的是《九章算术》吧？雪儿教我的却不是这个套路。”
她其实想问会不会乘法歌诀，珠算之类的。不过柳如是连《九章算术》都看过，这两样是必然会的。
柳